Пояснительная записка
Практические и семинарские занятия составляют важную часть профессиональной подготовки студентов. Основная цель проведения практических и семинарских занятий — формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, аналитического, творческого мышления путем приобретения практических навыков.
Методические указания к практическим (семинарским) занятиям по дисциплине наряду с рабочей программой и графиком учебного процесса относятся к методическим документам, определяющим уровень организации и качества образовательного процесса.
Содержание практических занятий фиксируется в рабочих учебных программах дисциплин и в перспективно-тематическом планировании.
Важнейшей составляющей любой формы практических занятий являются упражнения (задания). Основа в упражнении — пример, который разбирается с позиций теории, развитой в лекции.
Основное внимание уделяется формированию конкретных умений, навыков, профессиональных компетенций, что и определяет содержание деятельности студентов — решение задач, графические работы, уточнение изучаемых категорий и понятий и пр.
Практические занятия выполняют следующие задачи:
— стимулируют регулярное изучение рекомендуемой литературы, а также внимательное отношение к лекционному курсу;
— закрепляют знания, полученные в процессе лекционного обучения и самостоятельной работы над литературой;
— расширяют объём профессионально значимых знаний, умений, навыков;
— формируют необходимые общекультурные и профессиональные компетенции;
— позволяют проверить правильность ранее полученных знаний;
— способствуют свободному оперированию терминологией;
— предоставляют преподавателю возможность систематически контролировать уровень самостоятельной работы студентов.
В процессе практического занятия как вида учебной деятельности обучающиеся выполняют одну или несколько работ (заданий) под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала.
Выполнение практических работ направлено на:
обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам изучаемых дисциплин;
- формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;
- развитие интеллектуальных умений: аналитических, проектировочных; конструктивных и др.;
- выработку при решении поставленных задач таких, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Специальность: 034700.01 « Секретарь»
100701.01 «Продавец, контролёр-кассир»
Курс первый
Дисциплина Обществознание
Количество часов практических работ по дисциплине 4 часа за весь курс
|
Наименование раздела « Природа человека, врождённые приобретённые качества»(12часов) Наименование темы «Самопознание и социальное поведение» (1час) Количество практических занятий по разделу/теме 1час в 1семестре
|
||||
| № п/п | Цели практического занятия: | Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | Способствовать структурированию изученной информации и применению её в практической деятельности | Знания о познании человеком самого себя в практической деятельности | В процессе дискуссии развивать навыки самоанализа, изучения себя через образы и ситуации с учётом мнения других людей, через соотношение себя с другими
|
Схема «Познание человеком самого себя»;Учебник Л.Н. Боголюбова |
| Содержание практического занятия:Тренинги « Немного о себе»( задания 1,2,3); «Автопортрет» « Мои сильные и слабые стороны» « Без маски»
Тест «Знаешь ли ты себя?»
|
||||
Инструкция и ход выполнения:
|
||||
| Критерии оценок:Умение анализировать материал, сопоставлять факты, делать выводы- «5»
Некоторые важные факты упускаются, не все вопросы удачны, выводы правильны – «4» Многие выводы неправильны, факты сопоставляются редко, вопросы неудачны –«3» Факты не соответствуют , нет сопоставления, выводы не делаются – «2» |
||||
|
Наименование раздела « Общество как сложная система»(10часов) Наименование темы «Понятие общественного прогресса» (1час) Количество практических занятий по разделу/теме 1час в 1семестре
|
||||
| № п/п | Цели практического занятия: | Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | Научить выявлять причинно-следственные связи; раскрыть противоречивость прогресса, акцентировать проблема «цена прогресса» | Умения работать с определениями, создавать логические схемы | Умения изображать материал в виде схемы, рисунка, читать его; умение высказывать свою точку зрения, вести аргументированный спор, делать вывды | Схемы «Общество »« Траектория движения общества»
«Траектория прогресса» « Направления общественного развития» Карточки Синквейна Учебник Л.Н. Боголюбова |
Содержание практического занятия:
|
||||
Инструкция и ход выполнения:
|
||||
| Критерии оценок:Выделяются все понятия, правильное и понятное описание – «5»
Некоторые понятия упускаются, определятся чётко, правильное и доступное описание – «4» Понятия определятся, но не всегда чётко и правильно, описываются часто неправильно и непонятно – «3» Неумение выделить понятия, не определений понятий, не могут описать – «2»
|
||||
|
Наименование раздела «Экономика и экономическая наука»(8часов) Наименование темы «Защита прав потребителя» (1час) Количество практических занятий по разделу/теме 1час в 2семестре
|
||||
| № п/п | Цели практического занятия: | Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | Научить грамотному поведению на рынке, закрепить юридические умения учащихся по реализации имеющихся прав и защиты их интересов | Умения учащихся применять полученные знания, анализировать информацию | Формировать собственное мнение и защищать его | Закон « О защите прав потребителя»Учебник Л.Н. Боголюбова |
Содержание практического занятия:
— право на просвещение в области защиты прав потребителя ( ст.3) -право на качество товара( работы, услуги) ( ст. 4,5,6,14, ,18,21, 24) — право на безопасность товара ( работы, услуги) ( ст.8,9,10,12) В главе2 « Права потребителя при покупке товаров» Глава 3 рассматривает права потребителей при заключении договоров Глава 4 определяет полномочия государственных и общественных органов, призванных осуществлять гос.контроль за соблюдением потребительского законодательства Инструкции и ход выполнения:
|
||||
| Критерии оценок:«5» — умение анализировать информацию, выводы опираются на основные понятия, умение защищать собственную позицию
«4» — теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими понятиями и фактами, в ходе изложения своей позиции встречаются паузы, неудачно построенные предложения «3» — теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу, отсутствуют некоторые элементы ответа «2» — не могут описать или не понимают собственного описания |
||||
|
Наименование раздела «Рынок. Фирма. Роль государства в экономике»(12часов) Наименование темы «Основы менеджмента и маркетинга» (1час) Количество практических занятий по разделу/теме 1час в 2семестре
|
||||
| № п/п | Цели практического занятия: | Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | Знать особенности эконом. развития стран мира, основные проблемы экономики и пути их решения, способы повышения хоз. деятельности | Уметь оперировать понятиями «менеджмент», «менеджер», «маркетинг», «цена» | Формировать собственное мнение и защищать его | Проектор; презентация « Основные принципы менеджмента Основы маркетинга» |
| Содержание практического занятия:2.Вопросы для обсуждения: Бизнес – это наука или искусство? Можно ли научиться бизнесу?
Составление схемы. Примеры организационной структуры фирм: простая( линейная), сложная( линейно-штабная) и условия структурирования. Составление таблицы « Критерии сегментации рынка» Разъяснение методов проникновения на рынок и методов ценообразования. Инструкции и ход выполнения:
|
||||
| Критерии оценок:«5» — умение анализировать информацию, выводы опираются на основные понятия, умение защищать собственную позицию
«4» — теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими понятиями и фактами, в ходе изложения своей позиции встречаются паузы, неудачно построенные предложения «3» — теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу, отсутствуют некоторые элементы ответа «2» — не могут описать или не понимают собственного описания |
||||
Специальность: 034700.01 « Секретарь»
100701.01 « Продавец, контролёр-кассир»
Курс второй
Дисциплина Обществознание
Количество часов практических работ по дисциплине 6 часов за весь курс
|
Наименование раздела «Социальные нормы и конфликты» ( 6часов) Наименование темы «Девиантное поведение, его формы проявления» (1час) Количество практических занятий по разделу/теме 1час в 3семестре
|
||||
| № п/п | Цели практического занятия: | Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | Раскрыть сущность таких явлений, как отклоняющееся поведение и соц.контроль, показать их взаимосвязь, описать последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения, проанализировать причины негативного поведения. | Развитие умений анализировать, сопоставлять, делать выводы. | Формирование навыков социального поведения, профилактика опасных форм отклоняющегося поведения.
|
Учебник Л.Н. Боголюбова |
| Содержание практического занятия:1.Постановка проблемы. Согласны ли вы с изложенной точкой зрения? Можно ли избавить общество от отклонений?
2.Работа с технологическими картами(групповая работа). 3.Каждая группа получает раздаточный материал, содержащий информацию об отклоняющемся поведении. 4.Показ фрагментов видеозаписи об алкоголизме, курении, наркомании. 5.Обсуждение.Какие меры принимает общество для борьбы с данными отклонениями? 6.Работа по заданиям ЕГЭ.
|
||||
| Инструкция и ход выполнения:1.Определяется совместно с уч-ся тема урока.
2.Предлагается набор понятий, вопросов, предложений по теме, которые необходимо распределить в два столбца « Знаю» и «не знаю». 3.Написать эссе по высказыванию Ф.М.Достоевского « Я не хочу и не могу верить, чтобы зло было нормальным состоянием людей»
|
||||
| Критерии оценок:Умение анализировать материал, сопоставлять факты, делать выводы- «5»
Некоторые важные факты упускаются, не все вопросы удачны, выводы правильны – «4» Многие выводы неправильны, факты сопоставляются редко, вопросы неудачны –«3» Факты не соответствуют , нет сопоставления, выводы не делаются – «2» |
||||
|
Наименование раздела «Социальные нормы и конфликты»(6часов) Наименование темы «Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути решения социальных конфликтов» (1час) Количество практических занятий по разделу/теме 1час в 3семестре
|
||||
| № п/п | Цели практического занятия: | Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | Способствовать структурированию изученной информации и применению её в практической деятельности | Обобщить и систематизировать знания по темам «Социальный контроль», «Девиантное и деликвентное поведение», причинами соц.конфликтов и путями их решения. | Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы. | Учебник Л.Н. Боголюбова |
| Содержание практического занятия: | ||||
| Инструкция и ход выполнения:
|
||||
| Критерии оценок:Умение анализировать материал, сопоставлять факты, делать выводы- «5»
Некоторые важные факты упускаются, не все вопросы удачны, выводы правильны – «4» Многие выводы неправильны, факты сопоставляются редко, вопросы неудачны –«3» Факты не соответствуют , нет сопоставления, выводы не делаются – «2» |
||||
|
Наименование раздела «Политика и власть. Государство в политической системе»(10часов) Наименование темы «Типология политических институтов» (1час) Количество практических занятий по разделу/теме 1час в 3семестре
|
||||
| № п/п | Цели практического занятия: | Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | Способствовать структурированию изученной информации и применению её в практической деятельности | Знания о познании человеком самого себя в практической деятельности | В процессе дискуссии развивать навыки самоанализа, изучения себя через образы и ситуации с учётом мнения других людей, через соотношение себя с другими
|
Схема «Познание человеком самого себя»;Учебник Л.Н. Боголюбова |
| Содержание практического занятия:Тренинги « Немного о себе»( задания 1,2,3); «Автопортрет» « Мои сильные и слабые стороны» « Без маски»
Тест «Знаешь ли ты себя?»
|
||||
Инструкция и ход выполнения:
|
||||
| Критерии оценок:Умение анализировать материал, сопоставлять факты, делать выводы- «5»
Некоторые важные факты упускаются, не все вопросы удачны, выводы правильны – «4» Многие выводы неправильны, факты сопоставляются редко, вопросы неудачны –«3» Факты не соответствуют , нет сопоставления, выводы не делаются – «2» |
||||
|
Наименование раздела « Участники политического процесса»(12часов) Наименование темы «Становление институтов гражданского общества» (1час) Количество практических занятий по разделу/теме 1час в 4семестре
|
||||
| № п/п | Цели практического занятия: | Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | Способствовать структурированию изученной информации и применению её в практической деятельности | Знания о познании человеком самого себя в практической деятельности | В процессе дискуссии развивать навыки самоанализа, изучения себя через образы и ситуации с учётом мнения других людей, через соотношение себя с другими
|
Схема «Познание человеком самого себя»;Учебник Л.Н. Боголюбова |
| Содержание практического занятия:Тренинги « Немного о себе»( задания 1,2,3); «Автопортрет» « Мои сильные и слабые стороны» « Без маски»
Тест «Знаешь ли ты себя?»
|
||||
Инструкция и ход выполнения:
|
||||
| Критерии оценок:Умение анализировать материал, сопоставлять факты, делать выводы- «5»
Некоторые важные факты упускаются, не все вопросы удачны, выводы правильны – «4» Многие выводы неправильны, факты сопоставляются редко, вопросы неудачны –«3» Факты не соответствуют , нет сопоставления, выводы не делаются – «2» |
||||
|
Наименование раздела « Участники политического процесса»(12часов) Наименование темы «Политическая культура» (1час) Количество практических занятий по разделу/теме 1час в 4семестре
|
||||
| № п/п | Цели практического занятия: | Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | Способствовать структурированию изученной информации и применению её в практической деятельности | Знания о познании человеком самого себя в практической деятельности | В процессе дискуссии развивать навыки самоанализа, изучения себя через образы и ситуации с учётом мнения других людей, через соотношение себя с другими
|
Схема «Познание человеком самого себя»;Учебник Л.Н. Боголюбова |
| Содержание практического занятия:Тренинги « Немного о себе»( задания 1,2,3); «Автопортрет» « Мои сильные и слабые стороны» « Без маски»
Тест «Знаешь ли ты себя?»
|
||||
Инструкция и ход выполнения:
|
||||
| Критерии оценок:Умение анализировать материал, сопоставлять факты, делать выводы- «5»
Некоторые важные факты упускаются, не все вопросы удачны, выводы правильны – «4» Многие выводы неправильны, факты сопоставляются редко, вопросы неудачны –«3» Факты не соответствуют , нет сопоставления, выводы не делаются – «2» |
||||
|
Наименование раздела « Основы конституционного права»(10часов) Наименование темы «Основы конституционного строя» (1час) Количество практических занятий по разделу/теме 1час в 4семестре
|
||||
| № п/п | Цели практического занятия: | Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | Способствовать структурированию изученной информации и применению её в практической деятельности | Знания о познании человеком самого себя в практической деятельности | В процессе дискуссии развивать навыки самоанализа, изучения себя через образы и ситуации с учётом мнения других людей, через соотношение себя с другими
|
Схема «Познание человеком самого себя»;Учебник Л.Н. Боголюбова |
| Содержание практического занятия:Тренинги « Немного о себе»( задания 1,2,3); «Автопортрет» « Мои сильные и слабые стороны» « Без маски»
Тест «Знаешь ли ты себя?»
|
||||
Инструкция и ход выполнения:
|
||||
| Критерии оценок:Умение анализировать материал, сопоставлять факты, делать выводы- «5»
Некоторые важные факты упускаются, не все вопросы удачны, выводы правильны – «4» Многие выводы неправильны, факты сопоставляются редко, вопросы неудачны –«3» Факты не соответствуют , нет сопоставления, выводы не делаются – «2» |
||||
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ–ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
| УТВЕРЖДАЮДиректор СПБ ГБ ПОУ ЭК
__________В.М. Лисовский |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
обществознание
| СОГЛАСОВАНО |
Протоколом МК
Санкт-Петербург 2014г
| № п/п |
Наименование раздела ____________________________________ (кол-во часов) Наименование темы _________________________________________(кол-во часов) Количество практических занятий по разделу/теме _____ в ___ семестре
|
Умения и знания, отрабатываемые в ходе выполнения практического занятия | Оборудование | |
| 1. | ||||
Содержание практического занятия:
Инструкция и ход выполнения:
Критерии оценок:
От__________ №_____
Санкт-Петербург 2014