Государственное бюджетное начальное профессиональное учреждение
Экономический лицей
Всероссийская акция
« Я — гражданин России»
Социальный проект
тема: «…По следам 21-ой стрелковой дивизии НКВД».
/ восстановление исторической памяти/
Подготовили:
Авторская группа ЭПЛ
Консультант:
Юн Г.Т., преподаватель
истории и обществознания
Санкт-Петербург
2013г.
Приложение№1
Анкета
1.Что Вы знаете о Великой Отечественной Войне?
а) начало и окончание войны
б) основные сражения
в) полководцы, командующие фронтами, командиры
2.Из каких источников Вы получили знания о Великой Отечественной войне?
а) уроки истории
б) кинофильмы
в) телепередачи
г) журналы и газеты
д) художественная литература
е) музеи и экскурсии
ж) рассказы людей старшего поколения
з) специальная историческая литература
и) семейные архивы
к) из Интернета
л) другое
3.Был ли кто-то из Ваших родственников на фронте, в партизанских отрядах, в тылу в годы Великой Отечественной войны?
а) да
б) нет
в) не знаю
4. Известно ли Вам понятие « Блокада Ленинграда»
а) да
б) нет
в) не знаю
5.Знали ли Вы, что на территории где находится, наш лицей проходила передовая Ленинградского фронта, оборонный рубеж, где насмерть стояла 21-я стрелковая дивизия НКВД?
а) да
б) нет
6.Знаете ли Вы снайперов Великой Отечественной войны? Назовите.
а) да
б) нет
7. Знали ли Вы, что снайперское движение во время войны зародилось на Ленинградском фронте?
а) да
б) нет
8.Что из истории Великой Отечественной войны вызывает у Вас чувство гордости?
а) массовый героизм и патриотизм на фронтах
б) подвиг тружеников тыла, работавших на заводах, на стройках, в колхозах
в) гордость за подвиг советского солдата
г) талантливые полководцы
д) ваш вариант ответа
9. Считаете ли Вы себя патриотом России?
а) да
б) нет
в) не знаю
Введение
Скоро в 2015 году мы будем праздновать 70-летие Великой Победы. Почти семь десятилетий минуло с тех огненных лет. Наш город Санкт-Петербург стал ещё прекраснее и величественнее. Застыли в вечном карауле на двухсоткилометровом кольце Зелёного пояса Славы гранитные монументы…
Помолчим над памятью друзей,
Тех, кого мы больше не увидим,
Не увидим, тех, кто жизнью всей
Вместе с нами в день грядущий вышел.
Наш Экономический лицей расположен на пересечении улицы Авангардной и проспекта Ветеранов. Рядом Полежаевский парк. Мы живём, учимся, работаем, каждый день торопимся по своим делам, не представляя о том, что именно здесь, на этой земле, каждая пядь земли в жестокую годину пропитана кровью солдат. В названиях проспектов Народного Ополчения, Ветеранов, Маршала Жукова, улиц Авангардная, партизана Германа, Стойкости увековечена память всех добровольцев, защищавших Ленинград.
Спустя два месяца после начала войны немецкие войска оказались на подступах к Ленинграду. Противник наступал вдоль линии Балтийской дороги. В это время усилилось движение разрозненных частей и подразделений наших войск, отходивших из Гатчины, Красного Села и Петергофа. Вместе с ними непрерывным потоком двигались беженцы из Прибалтики, население пригородов Ленинграда, ленинградцы, возвращавшиеся со строительства оборонительных рубежей. Создавалась угрожающее положение: вражеские войска могли ворваться в город за нашими людьми. В это время на ближайших подступах к Ленинграду сражались полки 21-ой дивизии НКВД. С 13 по 18 сентября 1941года полки дивизии вели ожесточённые бои, вступали в рукопашные схватки с противником. 17 сентября на участке станции Лигово и вдоль железнодорожного полотна бой достиг наивысшего напряжения. Войска дивизий предприняли решительную контратаку. Благодаря мужеству героических защитников города 18 сентября 1941года враг был остановлен. Их светлой памяти посвящён проект.
Основные цели проекта:
1.Создание на базе лицея музея по сохранению и передачи нашим сверстникам памяти о людях, защищавших наш город в суровые дни войны.
2.Подготовка краеведческого материала по 21-ой стрелковой дивизии НКВД.
3. Развитие интереса к истории, формирование на конкретном историческом материале гражданско-патриотических чувств и убеждений; утверждение таких ценностей, как любовь и уважение к малой Родине; бережное отношение к опыту предшествующих поколений.
Задачи проекта:
1.Через краеведческий материал показать войну, как символ горя, мужества, победы, доставшейся нашему народу ценой огромных потерь и бедствий.
2.На примере фактов поисково-исследовательской работы по 21 стрелковой дивизии рассказать и передать нашим сверстникам о судьбе отдельных бойцов, оборонявших рубежи нашего города.
3.Собрать фото-видео, документальные и художественные материалы, воспоминания, сведения.
4.Организовать шефство над обелиском, пилонами на месте боёв у Лигово; Аллеей Славы в Полежаевском парке; стелой на пересечении проспекта Маршала Жукова и улицы Стойкости.
5. Провести экскурсионный маршрут ( памятные стелы и аллея из 900 берёз- символ 900- дневной блокады) для учащихся по части Зелёного пояса Славы, который проходит по территории Красносельского района.
6. Способствовать совершенствованию умений осуществлять поиск нужной информации в источниках разного типа, умений анализировать и обобщать материал.
Актуальность проекта:
Проект имеет огромное значение в деле патриотического воспитания и формирования личности учащихся. Данный проект будет выполняться на площадке№3 Авангардной,16 Экономического лицея.
Проект выполнен:
- В рамках федеральной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», утверждённой постановлением Правительства РФ от 5 октября 2010 года № 795.
- В соответствии с Конституцией РФ статьями 24, 44.
- В соответствии Федерального закона РФ от 19 мая 1995года №80 «О днях воинской славы ( победных днях) России статья2.
- На основе программы учебного кабинета «Музей как форма воспитательной работы в условиях системы НПО и СПО».
Наше личное участие в восстановлении хронологии событий, фактов биографии солдат 21-ой стрелковой дивизии, снайперов этой дивизии позволяют нам стать сопричастными к минувшей войне. Имена солдат, погибших на этом рубеже, на этой земле, где сейчас находится наш Экономический лицей, большей частью неизвестны. Жертв было очень много. Только по официальным данным погибло около 4 тысяч наших солдат. В хаосе войны тела укладывали в окопы и засыпали землёй. В одних окопах лежат солдаты разных армий, дивизий и национальностей…
Патриотическое воспитание наполняется реальным содержанием, сопереживанием, чувством гордости за наших дедов, прадедов, отдавших свои жизни на дело борьбы и победы. Солдаты Великой Отечественной войны с честью выполнили свой долг перед Родиной, грудью своей преградили путь врагу, спасли Ленинград.
Результаты социологического опроса:
В ходе подготовки проекта было проведено анкетирование учащихся, преподавателей лицея.
100 респондентов ( средний возраст 15-18лет,47-57лет) ответили на ряд вопросов, позволяющих оценить уровень их знаний и отношение к событиям Великой Отечественной войны ( Приложение №1).
Так, к примеру, 90 % опрошенных назвали точные даты начала и окончания Великой Отечественной войны, 35 % назвали основные сражения войны, лишь 23 % вспомнили командующих фронтами, командиров Красной Армии.
О продолжительности блокады Ленинграда знают 95 % опрошенных.
Знания о войне и её событиях 15-18летние респонденты вынесли из уроков истории- 80 %, формируют у 47% респондентов общую картину о Великой Отечественной войны средства коммуникаций(кино, телепередачи, журналы и газеты, художественная литература, Интернет).
Нам удалось выяснить также , что у большинства опрошенных кто-то из родственников принимал участие в войне, а у каждого шестого кто-то погиб или пропал без вести на фронте. Вместе с тем опрос показал, что есть семьи, чьи связи с военным прошлым утеряны. Так , на вопрос «Был ли кто-то из ваших родственников на фронте, в партизанских отрядах, в тылу в годы в годы Великой Отечественной войны?» утвердительно ответили 65%. При этом 35% — не имеют сведений об этом , лишь в некоторых семьях — 17% сведения об участии их родных и близких в войне 1941-1945годов тщательно собирают и хранят. Таким образом, мы сделали вывод, что семья постепенно уходит из числа основных носителей информации о минувшей войне.
Если предыдущие вопросы не вызвали затруднений, то отвечая на вопросы « Знаете ли снайперов Великой Отечественной войны?», многие респонденты-88% просто растерялись, а назвали снайперов всего 12%. С вопросом «Знают ли о том, что снайперское движение во время войны зародилось на Ленинградском фронте?» справились тоже не все: только 20% ответили утвердительно. Было выявлено, что 55% опрошенных респондентов не знали, что на территории где находится наш лицей проходил оборонительный рубеж, где на смерть стояли полки 21-ой дивизии НКВД.
На вопрос «Что из истории Великой Отечественной войны вызывает у Вас чувство гордости?» ответы « Массовый героизм и патриотизм на фронтах» «Гордость за подвиг советского солдата» были отмечены по всем возрастным группам более в 60% случаев. В целом гордость за подвиг тружеников тыла испытывают 34% респондентов.
Считаете ли Вы себя патриотом России?
Опрошенные в возрасте 47-57 лет – 90% считают себя патриотами своей Родины. Они считают, что любят свою страну, патриоты должны быть объединены одной целью – сделать так, чтобы Россия была лучшей страной, ветераны войны тому пример.
К сожалению, у части юного поколения 15-18 лет — 34 % на этот вопрос ответили, что не считают себя патриотами, 26% затруднились ответить, 40% считают себя патриотами.
Таким образом, проведя исследование, мы пришли к выводу: что нам, молодому поколению нужно воспитывать в себе патриота. Мы будем считать патриотами себя тогда, когда научимся почитать своих предков, улучшать свой образ жизни и культуру поведения, работать на благо своего Отечества.
Чтобы воспитать в себе эти качества, нужно обратиться к исторической памяти. С первых дней Великой Отечественной войны патриотизм советского народа проявился в массовом героизме и самоотверженности советских воинов на фронте, в создании отрядов народного ополчения, снайперского движения, партизанских объединений, в героической работе на трудовом фронте, в разнообразных формах всенародной помощи фронту.
Проведённое исследование, собранные краеведческие и научно — исторические материалы – это первый этап работы авторской группы нашего лицея в теме сохранения исторической памяти, воспитания гражданственности и преданности Родине, чувства патриотизма, долга, совести, уважения и гордости за солдат, павших на полях сражений Великой Отечественной войны.
Проблемы, которые решает наш проект:
Разным поколениям выпадает жить в разное время: в эпоху раздробленности, Смуты, героическом отстаивании независимости и т.п., но суть понятия «сохранения исторической памяти», точно и правдиво выразил А.И Герцен: « Пока на земле есть люди, прошлое не истребить. Человек стал человеком, когда научился передавать и переносить опыт памяти. Чем вернее и точнее в деталях наша память, тем действеннее, тем полезнее для общества история. История, лишённая подробностей, никому не нужна».
Считаем своим долгом сохранить память о солдатах Великой войны, о людях с которыми нам довелось общаться и передать эту память своему поколению, продолжив дело старших товарищей.
Музейные экспозиции, активизация нашей поисково-исследовательской деятельности, мы считаем, должны обладать значительными возможностями нравственно-эмоционального воздействия, помогать включиться в процессы выработки таких ценностей как гражданственность, патриотизм, любовь к Отечеству, благотворно влиять на процессы социализации и воспитания творческой личности.
По нашему мнению, также нужно широко использовать информационно-коммуникационные технологии. Размещение на сайте Экономического лицея материалов, которыми мы располагаем, позволит расширить целевую аудиторию, привлечь внимание к героическим и трагическим страницам в истории Ленинграда. Собранные материалы могут использоваться на уроках литературы, истории, во внеклассных мероприятиях, экскурсионных маршрутах.
Проблемы самостоятельных исследований:
- 21-ая стрелковая дивизия в боях за Ленинград.
- Снайперское движение на Ленинградском фронте.
- Блокада Ленинграда.
- Танковая битва под Прохоровкой.
- История моей семьи в истории моей страны.
Участники проекта, их функции в ходе реализации проекта:
Богаевская Мария — учащаяся 112 группы.
Белянчикова Ксения — учащаяся 112группы.
Трунина Лидия – учащаяся 112 группы
Крупина Анастасия — учащаяся 124 группы.
Они занимались подготовкой вопросов для анкетирования, его проведением, обработкой и систематизацией полученных данных, сбором сведений, материалов о полках 21-ой дивизии НКВД, снайперах этой дивизии, подготовкой для размещения на сайте Экономического лицея.
Щербаков Максим – учащийся 21 группы
Пташинский Станислав- учащийся 21 группы —
осуществляют мультимедийное сопровождение проекта в слайдах, компьютерную верстку тематической Интернет-страницы.
Юн Галина Тюрбеевна – преподаватель высшей категории, руководитель проекта – обеспечивает координацию между всеми участниками проекта, контроль за своевременностью и проведением организационно- технической, поисковой, исследовательской деятельности, взаимодействие с специалистами библиотеки Красносельского района,
Этапы работы над проектом:
1.Подготовительный ( с 15 по 20 октября2012года):
Обсуждение темы, цели и задач; формирование творческой группы.
2. Организационный — планирование (с 25 октября по 10 ноября):
Определение целевой аудитории, источников информации, сбор и анализ информации; определение способа представления результатов, критериев оценки конечного продукта; распределение обязанностей.
3.Выполнение проекта — исследование( декабрь 2012- январь 2013года):
Проведение анкетирования, систематизация информации, решение задач предшествующих этапов.
4.Обработка материалов ( январь — февраль 2013года):
Анализ полученных результатов, оформление их в проект.
5.Заключительный этап ( март 2013года): представление-защита проекта.
6. Рефлексия, оценка (март 2013года): самооценка и выводы.
Сроки выполнения: октябрь2012года — март 2013года.
Ресурсное обеспечение:
1.Информационные ресурсы : учебная литература, научно — популярная литература, энциклопедическая и справочная литература, Интернет, документы, письма, фотографии, газеты военного времени.
2. Информационно-технологические ресурсы: компьютер, ноутбук, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.
Программа действий (план):
1. Посещение библиотек, музеев, архивов.
2. Поиск информации о ветеранах Великой Отечественной войны на сайтах Министерства обороны РФ, сайтах « Победители.ru», « Солдаты.ru», « Книга памяти.ru».
3. Сбор фотоматериалов, архивных материалов.
4. Переписка с внуками снайпера 14 полка 21-й дивизии Рахматуллина З.К. Даниилом Фахрутдиновым, Артуром Рахматуллиным, проживающими в Оренбурге.
5. Планируется открытие музея лицея воинской славы 27 января 2014 года, в день 70-летия полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
6.Выступление на городском этапе Всероссийской акции « Я – гражданин России».
7. Подготовка экскурсии.
8.Встречи с поисковыми организациями.
9.Проведение общелицейских мероприятий, посвящённых 69-ой годовщине освобождения Ленинграда от фашистских захватчиков,68-ой годовщины Победы в Великой Отечественной войне, Дню памяти и скорби, Дню защитника Отечества.
10.Проведение уроков Мужества.
11. Обращение в Комитет ветеранов войны Красносельского района Санкт-Петербурга.
12. Обсуждение и подведение итогов проектной деятельности в рамках подготовки к празднованию дня Победы ( «круглый стол»)
Реализация проекта:
Что нам удалось сделать:
*учащиеся проектной группы разработали анкеты по данной теме, провели опросы 100 респондентов ( учащихся 1-3курсов, преподавателей) и обработали результаты анкетирования ( опросно- анкетный метод).Приложение№1.
*учащиеся проектной группы провели анализ и представили результаты опроса в виде графиков и диаграмм ( аналитико-синтетический метод).
*изучали и работали с фотографиями, воспоминаниями, письмами.
*нашли дополнительную информацию в Интернете, районной библиотеке о 21-ой стрелковой дивизии 42-ой армии.
*провели 29 января 2013года мероприятие, посвящённое 69-ой годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
*изучили объекты нашего исследования: прошли по Лиговскому оборонительному рубежу от братской могилы на пересечении проспекта Народного ополчения и проспекта Маршала Жукова до памятника морскому десанту, расположенному на Петергофском шоссе; аллее Славы 900 берёз; часовню святой Нины; внимательно рассмотрели исторические объекты, артефакты, оставшиеся со времен войны, сфотографировали их.
*посетили блокадницу, участницу военных действий танкового сражения под Прохоровкой Анисимову Лидию Александровну.
*посетили Музей блокады Ленинграда.
*обработали тексты и фотоматериалы с помощью компьютерных программ (технический метод).
*составили мультимедийную презентацию.
*установили взаимодействие с патриотическим клубом « Авангард» и Советом ветеранов войны Красносельского района.
Выбранная нами тема важна и интересна для наших сверстников, так как позволяет современному поколению почувствовать живую связь с событиями Великой Отечественной войны. Данные проведённых социологических опросов и анализ показал, что малый процент учащихся лицея владеет полной информацией о судьбах своих близких во время войны, не говоря уже о солдатах полков 21-ой дивизии 42-ой армии.
Цель нашего проекта достигнута посредством реализации поставленных задач. Мы рассматриваем свой проект как первый этап работы в этом направлении. Ведь до сих пор доносится эхо минувшей войны.8 декабря 2012 года в Полежаевском парке захоронили останки шести советских воинов, обнаруженных при проведении поисковых работ в рамках «Всероссийской Вахты памяти – 2012». По личным вещам и амуниции поисковикам удалось установить, что, вероятнее всего их убили в ходе наступательной операции в январе 1944года. Всего же за последние 5 лет поисковыми отрядами в Полежаевском парке Красносельского района были обнаружены и перезахоронены останки 96 погибших во время блокады Ленинграда.
Исследования в этой области, презентация их итогов будут нами продолжаться и охватывать всё большее количество учащихся.
Результаты проекта:
В ходе анализа и самооценки нашей совместной работы, а также с учётом мнений учащихся и преподавателей, внешних партнеров по результатам нашего проекта получена положительная оценка.
Тема нашего проекта – сохранение исторической памяти. Эта память не остынет в сердцах убелённых сединою солдат, она будит чувства великого восхищения и гордости за Отчизну в наших сердцах. Мы уверены, что наш проект послужит объединению, сплочению людей разных возрастов вокруг благородной цели – сохранить прошлое, способствует созданию лицейского музея.
Форма представления результатов:
*устная защита
*текстовая и компьютерная презентация
Сбор и анализ источников информации:
Из разных источников мы узнали о стойкости и героизме солдат Ленинградского фронта, которые удерживали Лигово- Урицкий рубеж. Оборона проходила вдоль железнодорожного полотна Балтийской железной дороги и вдоль реки Дудергофки. На некоторых участках наши траншеи находились всего в 40-50 метров от вражеских. Здесь в период с сентября 1941года по январь 1944год проводились бои местного значения, в которых участвовали все рода наших войск.
В книге «Рубежи стойкости и мужества» сам автор Лукьянов, участник этих боёв, рассказывает о мужестве и стойкости товарищей по оружию, о том, что как после войны ленинградцы создавали Зелёный пояс Славы, сооружали монументы в память о тех, кто героически сражался с врагом и отстоял Ленинград.
В воспоминаниях командира 21-ой(109) дивизии М.Д Папченко « На линии огня» даётся описание военной действительности, как части 21-ой дивизии НКВД в течение 11 месяцев 1941-1942годов бессменно стояли на подступах к Ленинграду. Солдаты этой дивизии 15 января 1944 года перешли в наступлении в Урицком направлении, освобождая Урицк, Лигово, Старо-Паново, Горелово, Красное Село. Дальше дивизия наступала на Кингисеппском направлении. За образцовое выполнения задания командования в боях с немецко-фашистскими захватчиками и проявленные при этом доблесть и мужество Указом Президиума Верховного Совета СССР 21-ой дивизии было присвоено почётное наименование « Ленинградская» и была награждена орденом Красного Знамени.
Интересны воспоминания солдат, командиров полков 21-ой дивизии НКВД в сборнике Т. Н. Курьянова « Старший политрук Руденко» о роли первого политического руководителя на Ленинградском фронте, который находился на самых трудных и решающих участках борьбы с врагом, вселяя в окружающих его людей глубокую убеждённость в грядущей победе , показывая личный пример мужества и отваги, воинского мастерства.
В книге «Звёзды на винтовке» Е.А Николаева, непосредственный участник активных боевых действий-Евгений Андрианович, рассказывает о своих товарищах- снайперах( Иване Добрике, Иване Карпове, Загиде Рахматуллине и других), как зарождалось снайперская школа в 14-ом Краснознамённом полку 21-ой дивизии, как затем снайперское движение получило распространение по всему Ленинградскому фронту.
Одному из наиболее героических периодов истории Советских Вооружённых Сил — Великой Отечественной войне посвящена книга « История ордена Ленина Ленинградского военного округа» авторского коллектива под руководством Ф.Ф. Викторова: наш народ, его армия и флот совершили подвиг, которому нет равных, спасли мир от фашизма, о подвигах воинов, которые сражаясь с немецко-фашистскими войсками отстояли город Ленинград в жестоких боях.
Очень актуальна и интересна книга-краеведческий сборник Л.В Кисель-Загорской « Горелово и её окрестности». Текст книги содержит богатую информацию об истории Горелово с 16 века по настоящее время, о замечательных людях гореловской земли. Что касается содержания, то в большей степени нами были использованы главы, касающиеся периода Великой Отечественной войны, боевых событиях, которые происходили на подступах Ленинграда. Бесхитростные рассказы участников Великого сражения за Ленинград позволяют с большей глубиной осознать степень героизма простых граждан, воинов — солдат, командиров.
Бесценным документальным источником информации, который позволяет заглянуть в душу солдата, понять его мысли и чувства являются солдатские письма. Письма, написанные огрызками карандашей в окопах, блиндажах, госпиталях рассказывали о солдатской жизни, они остались как связующая нить между нами и поколением военных лет.
Сегодня нашим долгом является память. Мы не имеем права забыть ужасы минувшей войны, чтобы они не повторились вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, что защитили страну, в которой сейчас мы живём. Сколько бы времени ни отделяло нас от событий Великой Отечественной войны, героизм и подвиг советского солдата навсегда останутся в памяти и будут служить для новых поколений образцом стойкости и мужества.
Библиографический список
Использованные источники:
1.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015годы», утверждённая постановлением Правительства РФ от 05.10.2010г.№795.
2.Конституция РФ статьи 24, 44.
3.Федеральный закон РФ от 19 мая 1995г.№ 80-ФЗ « О днях воинской славы (победных днях) России.
4.История Ордена Ленина Ленинградского военного округа. М.,Воениздат,1977г.- 613с. Под руководством Ф.Ф Викторова.
5. Т.Н. Курьянов. Старший политрук Руденко._ Л.; Лениздат, 1985.- 159с.
6. Е.А. Николаев. Звёзды на винтовке. Л.; Лениздат, 1985.- 123с.
7. В.А. Соколов. Пулковский рубеж. Л.; Лениздат, 1989.- 345с.
8. М.Д. Папченко. На линии огня. Л.; Лениздат, 1984.-226с.
9. Л.В.Кисель-Загорская. Горелово и его окрестности. Краеведческий сборник. Л.; (второе издание).
10.Гланц Дэвид. Блокада Ленинграда 1941-1944/ Пер.с англ. Е.В Ламановой./- М.; ЗАО Издательство Центрполиграф, 2010.- 221с.
11. Материалы и фотографии кабинетного Уголка Боевой Славы.
12. Копии солдатских писем Заторляева Александра Михеевича.
12. Копии фотографий с экспозиций музея Блокады.